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Die Bildbeschreibung als Aspekt der Interpretation von Bildquellen ist oftmals der Punkt, wo bereits deutlich wird, ob sich Schüler*innen ein Gemälde wirklich angeschaut haben oder diesem nur einen oberflächlichen Blick zugeworfen haben.

Welche Fragestellungen tauchen beim Umgang mit dem KI-Tool ChatGPT im Schulunterricht auf? Ein kurzes Handout zu diesem Themebereich gibt einen ersten Einblick.

Neue Werkzeuge, die uns kongnitiv unterstützen, hielten bereits in der Vergangenheit selbstverständlich Einzug in Bildung und Alltag. Prof. Christian Spannagel (PH Heidelberg) plädiert daher in seinem Blogbeitrag für einen unaufgeregten Umgang mit dem Textgenerator ChatGPT.

Erstellt von Andrew Herft übersetzt und adaptiert von Alexandre Gagné angepasst für den Pädagogischen Tag am Deutsch-Französischen Gymnasium in Saarbrücken am 13.02.2023

In Österreich will man den KI-basierte Chatprogramme weder ignorieren, noch verbieten, sagt das Bildungsministerium.

Das Video ” ChatGPT: Gamechanger für Lehrer und Schüler – Aufgaben automatisiert erstellen” zeigt wie man ChatGPT verwendet um mühelos Klassenarbeiten und Aufgaben als Lehrer zu erzeugen.

Künstliche Intelligenz, um die eigenen Texte zu verbessern: Das soll DeepL Write können. Die neue Funktion des Übersetzungstools gibt es jetzt als Betaversion.

Das Programm ChatGPT ist der Anfang einer Entwicklung künstlicher Intelligenz, die das Potenzial hat, Schule zu verändern – und zwar zum Positiven, findet Bob Blume.

ChatGPT genießt derzeit eine hohe Aufmerksamkeit in Online-Foren, Medien und auch für Entscheidungsträger in den Schulen. Wer die Entwicklungen, den Diskurs und die Berichte verfolgt, mag schon genug vom Thema gehört haben.

ChatGPT ist aktuell immer noch das Thema Nummer Eins im Bildungswesen. Viele Schulen fragen sich, wie sie mit der neuen Technologie am besten umgehen sollen.