Künstliche Intelligenz

Im November wurde der Chatbot ChatGPT veröffentlicht. Die Sprach-KI verändert die Arbeit von Lehrenden und Lernenden. Eine Zeitenwende in der Bildung?

Leistungsfähige Smart Machines wie ChatGPT finden ihren Weg auch in Bildungsinstitutionen. Damit stellen sich Fragen: Was bedeutet Bildung und Handlungskompetenz im Zeitalter von Smart Machines?

Das Thema Künstliche Intelligenz (KI) findet im schulischen Kontext bisher kaum Platz. Um das zu ändern, können Schülerinnen und Schüler auf der Fraunhofer-Programmierplattform »Open Roberta Lab« künftig im Bereich der KI experimentieren.

Mit dem Überschreiten einer Marktbewertung von einer Milliarde US-Dollar gilt die Kölner KI-Schmiede Deepl seit Mitte November als Einhorn. Jetzt hat sie ein vielversprechendes neues Produkt vorgestellt.

Mit MineDojo soll die Zukunft Künstlicher Intelligenz in Minecraft entstehen: verkörperte KI-Agenten, die Welten erkunden und sich konstant selbst verbessern.

Obwohl KI-Modellen wie GPT-3 keine Grammatik beigebracht wurde, produzieren sie in den meisten Fällen grammatikalisch korrekte Sätze. Warum?

Wozu dienen adaptive Lernprogramme? Wie lassen sie sich im Unterricht nutzen? Und wo sind die größten Hürden? Mit Fragen rund um künstliche Intelligenz im Klassenraum hat sich auch die Jahreskonferenz des Forums Bildung Digitalisierung beschäftigt.

Die App Draw Things bringt Stable Diffusion aufs iPhone. Die KI-Bilder werden lokal generiert, eine Internetverbindung ist also nicht notwendig.

Ute Schmid, Leiterin des Lehrstuhls für kognitive Systeme an der Uni Bamberg und Expertin für «AI Education», erklärt, warum es wichtig ist, dass Kinder schon früh verstehen, was es mit KI auf sich hat. Und wie wir das unserem Nachwuchs am besten vermitteln.

Ob bei Suchportalen im Internet, dem Autofahren oder vielen kleinen Hilfen im Alltag: Der Einsatz künstlicher Intelligenz (KI) entwickelt sich rasend schnell und ist aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken. In der Schule spiegelt sich diese Entwicklung bisher jedoch kaum wider.

Die Bochumer Arbeitswissenschaftler starten ihr siebtes EU-Projekt in Folge. Dieses Mal soll Künstliche Intelligenz junge Menschen bei ihrer beruflichen Orientierung unterstützen.

Um aktiv am gesellschaftlichen Leben teilhaben und die Zukunft mitgestalten zu können, ist ein Verständnis der grundlegenden Funktionsweisen von KI- und Datenanwendungen notwendig.