Re-Definition der digitalisierungsbezogenen Schulleitungsfunktionen in der Pandemie-Zeit und danach
Vor dem Hintergrund der Corona-Pandemie, die unverändert weltweit mit vielfältigen Herausforderungen im Bildungsbereich einhergeht, stellt sich die Frage, inwiefern es die Rolle der Schulleitung im Kontext schulischer Digitalisierung zu re-definieren gilt. Ein internationales Schulleitungsmodell hilft dabei zu verstehen, welche erweiterten digitalisierungsbezogenen Arbeitsfelder von Schulleitungen sich in der Pandemie-Zeit und danach ergeben und wie sich die Schwerpunktsetzungen verschieben.
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